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表演游戏的意义及指导要点,表演游戏的特点及指导要点

日期:2022-06-29

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  • 大班幼儿表演游戏的指导要点有哪些
  • 试分析表演游戏的特点及教师的指导?
  • 浅谈如何指导幼儿进行表演游戏
  • 怎样指导幼儿进行表演游戏
  • 大班幼儿表演游戏的指导要点有哪些
  • 小班游戏观察要点
  • Q1:大班幼儿表演游戏的指导要点有哪些

    教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。教师不应扮演“裁判”的角色来评定幼儿表现的“好坏”,也不应扮演答案的提供者来告诉幼儿应该如何做。教师应该不断激发幼儿思考,让他们自己发现存在的问题,提出解决问题的方法。当发现幼儿在游戏中缺乏有关的知识经验时,教师可以通过提问使幼儿产生有关“问题”的意识,让幼儿带着问题在游戏活动以外去寻找相关的信息而不是当场告诉幼儿答案。

    Q2:试分析表演游戏的特点及教师的指导?

    被忽视幼儿的心理特点是自信心低,常因害怕挫折或被同伴取笑而不敢有所表现;多为安静,内向,守规矩者。因其没有声音,无特别好或消极表现,也不会,也不敢为自己争取表现的机会,就被同伴甚至老师视而不见,一直几乎忘了他们的存在。对这些幼儿教师不仅不能忽视,而且还要以多种方式帮助他们。
    鼓励其勇敢的表达己见或参与同伴的讨论和游戏。给其表现的机会,帮助老师做事(发美工纸),或在午餐时帮助老师分发碗筷。
    引导较活泼的同伴带领同们一起进行活动。
    主动关心或给予特别注意,发掘其才能,让其展现或耐心等待其表现意愿,引起同伴注意。
    以游戏方式鼓励参与活动。
    与家长联系以了解幼儿家庭状况与其在家的表现。

    Q3:浅谈如何指导幼儿进行表演游戏

    一提供支持
    在我们的小舞台,有着各种各样的服装、道具、布景,提供材料的目的是为了支持幼儿更好的游戏活动,但是,让幼儿能够自主选择、自己动手,更为重要。例如,班级里有一个“百宝箱”,幼儿平时收集的废旧材料都在这个百宝箱里,幼儿在确定表演内容后,可以自行商讨,自主选择材料,进行制作。因此,我们要为幼儿提供的不是丰富的、精致的各种各样现成的道具,而是各种各样能够供幼儿自主选择制作道具的低结构材料。
    二收集资源
    表演游戏的作品的哪里来,我们不能单单局限于教学活动中的故事,在日常生活中应鼓励幼儿收集各种作品。例如阅读课堂的绘本故事,幼儿在图书角自己看到的故事,甚至是幼儿喜爱的动画片、电影,都可以成为表演游戏的剧本,也可以是家长推荐的内容。将收集的资源汇总到一起,定期进行商讨,选取可行的内容,进行表演游戏。
    三观察记录
    在日常生活中随机地观察,敏锐发现幼儿的学习兴趣和需要,然后以此为依据,及时地组织和指导幼儿开展相应的学习活动。在表演游戏的过程中,观察幼儿的表情、语言、动作、故事情节等,记录幼儿的表演游戏过程,从孩子的角度出发,进行分析与反思,给予支持与回应,为有提供更大的发展空间。
    四组织讨论。
    教师对于幼儿在表演游戏过程中所观察到的现象,进行分析和反思后,同样要将问题反馈给幼儿。对于出现的问题,能够得到提升的方面,应和幼儿一起商讨,想出更好的方法解决问题。在一次次不断地讨论、实践、反馈,再讨论、再实践、再反馈中,获得更好的效果。

    Q4:怎样指导幼儿进行表演游戏

    1.
    选择适合于幼儿表演的文艺作品。教师应选择情节简单生动,角色个性鲜明,对话明确间断的文艺作品作为表演游戏的剧本。例如金色的小房子、萝卜回来了、小蝌蚪找妈妈等都容易表演。
    2.
    要帮助幼儿熟悉文艺作品。只有在熟悉的基础上才能表演。教师可通过口头讲故事或放录音给幼儿听,使幼儿熟悉故事。可给幼儿分析作品中的形象。当幼儿对故事熟悉到一定的程度,能把故事中的对话表述出来时,就可以开始组织表演游戏了。
    3.
    教师要和幼儿一起准备表演用的道具、头饰及表示某个动物特征的标记。如用长耳朵的帽子表示兔子,给狐狸做条大尾巴,给公鸡做个大鸡冠,用纱做鸟的翅膀等等。让幼儿自己动手,剪剪、缝缝,即可使幼儿学到劳动的技能,又可提高幼儿参加表演的兴趣和积极性。
    4.
    教师要帮助幼儿组织游戏。可用头饰或小道具引起幼儿表演的愿望,在幼儿表演时,引到幼儿理解文艺作品的内容,
    按角色及情节的要求来表演。教师要有意识的吸引胆小的、语言发展稍差的幼儿参加表演游戏,以发展幼儿的语言,锻炼幼儿的胆量。

    Q5:大班幼儿表演游戏的指导要点有哪些

    教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。教师不应扮演“裁判”的角色来评定幼儿表现的“好坏”,也不应扮演答案的提供者来告诉幼儿应该如何做。教师应该不断激发幼儿思考,让他们自己发现存在的问题,提出解决问题的方法。当发现幼儿在游戏中缺乏有关的知识经验时,教师可以通过提问使幼儿产生有关“问题”的意识,让幼儿带着问题在游戏活动以外去寻找相关的信息而不是当场告诉幼儿答案。

    Q6:小班游戏观察要点

    内容来自用户:水晶鞋111

    小班角色游戏观察要点
    1、喜欢参与角色游戏,对游戏活动感兴趣。
    2、在游戏中乐意扮演角色,和小朋友一起玩,不争抢玩具。
    3、认识各种游戏材料,知道各种材料的使用方法。
    4、能有兴趣参加游戏分享活动,在老师的鼓励下说出自己的角色和简单的角色行为。
    5、在游戏中玩具要轻拿轻放,不随地乱扔。
    6、角色或主题之间有简单的交往。
    7、有分类摆放和整理游戏用具的意识,并学会整理。
    娃娃家:
    1、了解娃娃家的游戏材料,掌握其使用方法。
    2、学习抱娃娃的方法,知道如何喂食娃娃。
    3、知道自己扮演的角色,并初步了解家庭中其他成员的角色。
    4、在交流分享的时候,能说出相应角色的简单行为。
    5、学习使用简单的礼貌用语招待小客人。
    点心店:
    1、知道自己在点心店中的角色名称。(厨师、服务员、点心师、收银员)
    2、会使用点心店中的游戏材料,各类餐具和用具。
    3、了解点心店中各类点心的名称。
    4、会使用泥、纸等各类低结构材料进行搓、捏、压等技能制作简单的点心。
    小舞台:
    1、喜欢参与小舞台的表演,知道自己的角色。(演员)
    2、能使用小舞台中的道具进行简单的装扮。
    3、愿意在好朋友面前表演,表情自然,声音响亮。
    超市:
    1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。

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